Optimizing Cerebral Palsy Children's Health Intelligence Through the Rori Algorithm Approach

Authors

  • Nilawati Tadjuddin Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
  • Deri Firmansah Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
  • Shoffi Maulia Sari Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
  • Nahlaaisyah Nahlaaisyah Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

DOI:

https://doi.org/10.58524/smartsociety.v5i1.748

Keywords:

Intelegensia Anak, Cerebral Palsy, Algoritma RORI.

Abstract

This study examines the implementation of the RORI Algorithm (Responsive–Observative–Reflective–Integrative), a four-stage therapeutic approach designed to help caregivers identify the needs of children with Cerebral Palsy (CP) and develop applicable home-based interventions. The research aimed to explore its application in educational services for children with CP in Lampung, Indonesia, and to assess its contribution in addressing the shortage of educators and promoting equitable access to inclusive education. The study was conducted from June to September 2024 in Bandar Lampung, South Lampung, and Pesawaran, with the main activities centered at Arrusydah II Kindergarten. Participants included children with CP, parents, teachers, and caregivers from the CP community, selected purposively and verified through observation. Findings indicate that the RORI Algorithm effectively stimulates cognitive functions, strengthens motor coordination, and enhances children’s participation in therapy and inclusive learning activities. The method offers adaptive interventions that support caregivers and reinforce inclusive education. The RORI Algorithm holds potential for broader application as a holistic approach to improving the quality of life for children with CP, with recommendations for further large-scale research.

References

Adigun, O. T., Mpofu, N., & Maphalala, M. C. (2025). Fostering self-directed learning in blended learning environments: A constructivist perspective in Higher Education. Higher Education Quarterly, 79(1), e12572. https://doi.org/10.1111/hequ.12572

Afifah, N., & Nasution, F. (2023). Peran Guru Bimbingan dan Konseling (BK) dalam Mengembangkan Kepercayaan Diri dan Kesejahteraan (Well Being) Siswa. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i2.458

Amaliyah, H., Oktapia, E., & Mastio, R. (2025). Kurikulum Merdeka Sebagai Upaya dalam Mewujudkan Pendidikan Inklusif di Indonesia. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4738

Azizah, V. N., & Budijastuti, W. (2021). Media Pembelajaran Ilustratif E-Book Tipe Flipbook Pada Materi Sistem Imun untuk Melatihkan Kemampuan Membuat Poster. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 2(2), 40–51. https://doi.org/10.26740/jipb.v2n2.p40-51

Dack, H., & Ann Tomlinson, C. (2025). Preparing Novice Teachers to Differentiate Instruction: Implications of a Longitudinal Study. Journal of Teacher Education, 76(1), 12–28. https://doi.org/10.1177/00224871241232419

Ekaputri, M., Susanto, G., Paryono, P., Kusumaningtiyas, D. P. H., Aisyah, A., Farisi, M. F. A., Naryati, N., Nur, S., & Kosim, M. Y. (2024). Proses Keperawatan: Konsep, Implementasi, dan Evaluasi. Penerbit Tahta Media. http://tahtamedia.co.id/index.php/issj/article/view/989

Esra, F. Y., & Gessal, J. (2022). Rehabilitasi Medik Disfungsi Oromotor Pada Cerebral Palsy. Jurnal Medik dan Rehabilitasi, 4(1), Article 1. https://ejournal.unsrat.ac.id/v3/index.php/jmr/article/view/39326

Faisyahril, R., Raharjo, S. T., & Wibowo, H. (2023, April 1). Penerimaan Orangtua Terhadap Anak Penyandang Disabilitas Cerebral Palsy di Sekolah Luar Biasa Bagian D Yayasan Pembinaan Anak Cacat Bandung. | EBSCOhost. https://doi.org/10.59141/jist.v4i4.611

Fitria, A. W. (2024). Membangun Keadilan dan Kesetaraan Pembelajaran Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Inklusi. Jurnal Panrita, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.35906/panrita.v5i2.354

Fitriyanti, L., Ramadhan, I., & Marhamah, E. (2024). PERAN ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK AUTIS USIA 4-5 TAHUN DI PAUD INKLUSI FAMILY CLUB 01 CIANJUR. Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Ekonomi, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.62495/jpime.v2i2.45

Gayatina, A. K., Pinto, F., & Wahyuningrum, E. (2024). Pengalaman Pengasuhs dalam Memenuhi Kebutuhan Tidur Anak Cerebral Palsy. Jurnal Kesehatan Elisabeth, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.70378/je460s93

Gràcia, M., Simón, Cecilia, Salvador-Beltran, Francesc, Adam Alcocer, Ana Luisa, Mas, Joana Maria, Giné, Climent, & and Dalmau, M. (2020). The transition process from center-based programmes to family-centered practices in Spain: A multiple case study. Early Child Development and Care, 190(14), 2192–2204. https://doi.org/10.1080/03004430.2018.1564916

Haby, M. M., Chapman, E., Barreto, J. O. M., Mujica, O. J., Rivière Cinnamond, A., Caixeta, R., Garcia-Saiso, S., & Reveiz, L. (2023). Greater agreement is required to harness the potential of health intelligence: A critical interpretive synthesis. Journal of Clinical Epidemiology, 163, 37–50. https://doi.org/10.1016/j.jclinepi.2023.09.007

Hastono, A., Widiowati, D., & Agiati, R. E. (2021). Desain Penanganan Penyandang Disabilitas Berbasis Masyarakat di Kelurahan Pasir Jati Kecamatan Ujung Berung Kota Bandung. Jurnal Ilmiah Kebijakan dan Pelayanan Pekerjaan Sosial (Biyan), 3(1), Article 1. https://doi.org/10.31595/biyan.v3i1.386

Koenarso, D. A. P., Fajarwati, A., & Sari, A. H. (2024). Pengaruh Baby Blues pada Interaksi Ibu dan Kesejahteraan Emosional Anak. Muadalah, 12(2), 115–128. https://doi.org/10.18592/muadalah.v12i2.13974

Mardiansah, M., Ramadhan, R. A., & Suryani, R. (2024). Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus dan Klasifikasinya. Ta’rim: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.59059/tarim.v5i1.1013

Maulidin, S. (2024). Penerapan Pembelajaran Adaptif Berbasis Kecerdasan Buatan (AI) Untuk Meningkatkan Kinerja Siswa dengan Kebutuhan Khusus di Kelas Inklusif. Teacher: Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 4(3), Article 3. https://doi.org/10.51878/teacher.v4i3.4253

Munawar, M. (2022). Penguatan Komite Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Anak Usia Dini. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.35878/tintaemas.v1i1.390

Nasution, I. N., Anugerah, M. F., & Syarif, K. (2024). Pemaafan Dengan Penerimaan Diri pada Penyandang Disabilitas Daksa di UPT Pemberdayaan Penyandang Disabilitas Daksa Dinas Sosial Provinsi X. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.441

Ningsih, K. N., Sholihah, L. A., Hardiani, W., & Meggy, H. (2025). Optimization of Development in Children with Special Needs through a Holistic Approach (A Study on Schools, Families, and Communities). Jurnal UNIK: Pendidikan Luar Biasa, 10(1), 40–49. https://doi.org/10.30870/unik.v10i1.31440

Novianti, R., Febrialismanto, & Satria, D. (2020). Pelatihan Terapi Sensori Integrasi Bagi Orang Tua dan Guru PAUD. Caradde: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.31960/caradde.v3i2.517

Novitasari, J. S., Dewi, N. K., & Fitrianingtyas, A. (2020). Hubungan Antara Kelekatan Anak dan Orang Tua dengan Kemampuan Bicara Anak. Early Childhood Education and Development Journal, 2(3), Article 3. https://doi.org/10.20961/ecedj.v2i3.101462

Novriyanto, E., Harsani, P., & Hardhienata, S. (2025). Peningkatan Kompetensi Professional Guru di Era Digital Melalui Pengembangan Pelatihan Berbasis Artificial Intelligence dan Blended Learning. Wawasan : Jurnal Ilmu Manajemen, Ekonomi Dan Kewirausahaan, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.58192/wawasan.v3i2.3054

Nugraheni, D., Rosida, L., & Illiandri, O. (2022). Pendidikan Inklusi Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus. Lambung Mangkurat Medical Seminar, 3(1), 20–32.

Nursuada, S. S., Novika, H. R., Wahyuwardhani, S., Masfia, I., & Fahmy, Z. (2024). Strategi Mengajar Guru Pada Anak Dengan Gangguan Tunadaksa Cerebral Palsy di SLB Al Mashduqi Kota Garut. Jurnal Psikologi Revolusioner, 8(5), Article 5. https://oaj.jurnalhst.com/index.php/jpr/article/view/884

Panjaitan, A. H., & Mansoer, W. W. (2020). Pemaknaan pengalaman hidup ibu dari anak yang mengidap leukemia limfoblastik akut. Jurnal Psikologi Ulayat, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.24854/jpu140

Paramesthi, A. A., Basari, & Sardjono, T. A. (2021). The performance evaluation of online training of children caregiver with special needs-cerebral palsy (CSN-CP) using friendly brain-hearth education method (RORI). AIP Conference Proceedings, 2344(1), 060001. https://doi.org/10.1063/5.0047165

Prasetia, Y., Utami, T., & Ma’rifah, A. R. (2022). Hubungan Family Centered Care dengan Stress Hospitalisasi Pada Anak Usia Pra Sekolah di RSUD Ajibarang Banyumas. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(4), Article 4. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i4.4322

Rahayu, D. R., Yulianti, Y., Fadillah, A. E., Lestari, E., Faradila, F., & Fitriana, D. (2023). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(2), 887–892. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i2.1189

Rahayuwati, L., Ibrahim, K., Hendrawati, S., Sari, C. W. M., Yani, D. I., Pertiwi, A. S. P., & Fauziyyah, R. N. P. (2022). Pencegahan Stunting melalui Air Bersih, Sanitasi, dan Nutrisi. Warta LPM, 356–365. https://doi.org/10.23917/warta.v25i3.1031

Rahma, D. P., & Rosita, T. (2024). Konseling Kelompok Siswa Kesulitan Belajar Spesifik di Sekolah Dasar Inklusi. Quanta: Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan, 8(2), 139–148. https://doi.org/10.22460/quanta.v8i2.4762

Rahman, T., Akmali, R. Z., Mukhnil, N. F. I., Azizah, G., Frastya, A. L., Yudianor, Z. R., Amalia, O. R., Ramadani, O. N., Fathimatuzzahra, Q., Simamora, E. A., Rahmah, E., Mahmudi, M. Z., Amka, A., & Thaibah, H. (2024). Laporan Kegiatan Pengembangan Kesadaran Masyarakat Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus. Journal Of Human And Education (JAHE), 4(6), Article 6. https://doi.org/10.31004/jh.v4i6.1830

Rahmawati, A. P., & Anggraeny, D. (2025). Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Menggunakan Media Puzzle Bagi Anak Cerebral Palsy. Jurnal Pendidikan Khusus, 20(1). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/66524

Reliani, R., Prabawati, C. Y., Anandhita, A. C., Hasanah, U., Mundakir, M., Mukarromah, N., Husna, A. R., & Supatmi, S. (2024). Pemberdayaan Keluarga Sebagai Caregiver dalam Mendampingi Lansia Untuk Mencegah Depresi. Besiru: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(12), Article 12. https://doi.org/10.62335/dpkej690

Rosdiana, I., Hidayah, L. N., Lestari, W., & Silmia, I. (2023). Status Gizi dan Kemampuan Motorik Anak dengan Cerebral Palsy. Jurnal Penelitian Kesehatan “Suara Forikes” (Journal of Health Research “Forikes Voice”), 14(1), Article 1. https://doi.org/10.33846/sf14121

Ruswanti, T., & Hasibuan, R. (2025). Pola Makan Pintar: Mencegah Malnutrisi dan Mendukung Kecerdasan Anak Sejak Dini. Sospendis: Sosiologi Pendidikan Dan Pendidikan IPS, 3(1), Article 1.

Setiahati, I. P., Marini, A., & Zakiah, L. (2024). Pendidikan Berbasis Inklusi di Sekolah Dasar: Manfaat dan Tantangan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), Article 2. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.16067

Shumba, T. W., Haufiku, D., & Mitonga, K. H. (2020). The evolution of community-based rehabilitation (CBR) programmes: A call for mixed evaluation methodologies. Journal of Health Research, 34(6), 505–514. https://doi.org/10.1108/JHR-08-2019-0183

Sopandi, M. A., & Nesi, N. (2021). Fisioterapi Pada Kasus Cerebral Palsy. Indonesian Journal of Health Science, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.54957/ijhs.v1i2.70

Vilasari, D., Ode, A. N., Sahilla, R., Febriani, N., & Purba, S. H. (2024). Peran Promosi Kesehatan dalam Meningkatkan Kesadaran Masyarakat Terhadap Penyakit Tidak Menular (PTM): Studi Literatur: Jurnal Kolaboratif Sains, 7(7), Article 7. https://doi.org/10.56338/jks.v7i7.5626

Zakiyah, S. N. (2024). Persepsi Pengasuh dalam Pola Asuh dan Pemberian Makan pada Anak dengan Cerebral Palsy. Jurnal Syntax Admiration, 5(10), 4242–4250. https://doi.org/10.46799/jsa.v5i10.1710

Downloads

Published

2025-06-30